Weimar ist (1) ... besonderer Ort in der Mitte (2) ... Deutschlands. Touristen kommen, um die Wohnhäuser (3) ... großen Dichter Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller zu sehen. (4) ... Goethes Wohnhaus sind die Wohnräume und die Bibliothek des Dichters noch heute zu besichtigen. Die Organisation der Vereinten Nationen (5) ... Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) erklärte 1998 die Wohnhäuser von Goethe und Schiller, fünf weitere Schlösser und Gebäude (6) ... dem Wclterbe „Klassisches Weimar“.

Weimar ist (1) ... besonderer Ort in der Mitte (2) ... Deutschlands. Touristen kommen, um die Wohnhäuser (3) ... großen Dichter Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller zu sehen. (4) ... Goethes Wohnhaus sind die Wohnräume und die Bibliothek des Dichters noch heute zu besichtigen. Die Organisation der Vereinten Nationen (5) ... Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) erklärte 1998 die Wohnhäuser von Goethe und Schiller, fünf weitere Schlösser und Gebäude (6) ... dem Wclterbe „Klassisches Weimar“.

Weimar ist (1) ... besonderer Ort in der Mitte (2) ... Deutschlands. Touristen kommen, um die Wohnhäuser (3) ... großen Dichter Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller zu sehen. (4) ... Goethes Wohnhaus sind die Wohnräume und die Bibliothek des Dichters noch heute zu besichtigen. Die Organisation der Vereinten Nationen (5) ... Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) erklärte 1998 die Wohnhäuser von Goethe und Schiller, fünf weitere Schlösser und Gebäude (6) ... dem Wclterbe „Klassisches Weimar“.

Weimar ist (1) ... besonderer Ort in der Mitte (2) ... Deutschlands. Touristen kommen, um die Wohnhäuser (3) ... großen Dichter Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller zu sehen. (4) ... Goethes Wohnhaus sind die Wohnräume und die Bibliothek des Dichters noch heute zu besichtigen. Die Organisation der Vereinten Nationen (5) ... Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) erklärte 1998 die Wohnhäuser von Goethe und Schiller, fünf weitere Schlösser und Gebäude (6) ... dem Wclterbe „Klassisches Weimar“.

Weimar ist (1) ... besonderer Ort in der Mitte (2) ... Deutschlands. Touristen kommen, um die Wohnhäuser (3) ... großen Dichter Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller zu sehen. (4) ... Goethes Wohnhaus sind die Wohnräume und die Bibliothek des Dichters noch heute zu besichtigen. Die Organisation der Vereinten Nationen (5) ... Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) erklärte 1998 die Wohnhäuser von Goethe und Schiller, fünf weitere Schlösser und Gebäude (6) ... dem Wclterbe „Klassisches Weimar“.

Weimar ist (1) ... besonderer Ort in der Mitte (2) ... Deutschlands. Touristen kommen, um die Wohnhäuser (3) ... großen Dichter Johann Wolfgang Goethe und Friedrich Schiller zu sehen. (4) ... Goethes Wohnhaus sind die Wohnräume und die Bibliothek des Dichters noch heute zu besichtigen. Die Organisation der Vereinten Nationen (5) ... Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) erklärte 1998 die Wohnhäuser von Goethe und Schiller, fünf weitere Schlösser und Gebäude (6) ... dem Wclterbe „Klassisches Weimar“.

Das Internet ist ein (1) ... Computernetzwerk, das (2) ..., alle möglichen Informationen zu beziehen und mit anderen Anwendern in Verbindung zu treten.

Fernsehsender, Nachrichtenagenturen und Zeitungen bieten auf ihren Webseiten (3) ... Nachrichten aus Politik, Wirtschaft und Sport an. Wissenschaftler veröffentlichen ihre Forschungsergebnisse im Web.

Von zu Hause aus einzukaufen, sich zu informieren, sich zu amüsieren und auch zu arbeiten, ist sehr bequem. Die Nutzung des Internets (4) ... aber auch zu Problemen führen, (5) ... die Menschen treten weniger in unmittelbaren Kontakt miteinander und geraten in Isolation.

In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

Das Internet ist ein (1) ... Computernetzwerk, das (2) ..., alle möglichen Informationen zu beziehen und mit anderen Anwendern in Verbindung zu treten.

Fernsehsender, Nachrichtenagenturen und Zeitungen bieten auf ihren Webseiten (3) ... Nachrichten aus Politik, Wirtschaft und Sport an. Wissenschaftler veröffentlichen ihre Forschungsergebnisse im Web.

Von zu Hause aus einzukaufen, sich zu informieren, sich zu amüsieren und auch zu arbeiten, ist sehr bequem. Die Nutzung des Internets (4) ... aber auch zu Problemen führen, (5) ... die Menschen treten weniger in unmittelbaren Kontakt miteinander und geraten in Isolation.

In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

Das Internet ist ein (1) ... Computernetzwerk, das (2) ..., alle möglichen Informationen zu beziehen und mit anderen Anwendern in Verbindung zu treten.

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In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

Das Internet ist ein (1) ... Computernetzwerk, das (2) ..., alle möglichen Informationen zu beziehen und mit anderen Anwendern in Verbindung zu treten.

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In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

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In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

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Von zu Hause aus einzukaufen, sich zu informieren, sich zu amüsieren und auch zu arbeiten, ist sehr bequem. Die Nutzung des Internets (4) ... aber auch zu Problemen führen, (5) ... die Menschen treten weniger in unmittelbaren Kontakt miteinander und geraten in Isolation.

In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

Das Internet ist ein (1) ... Computernetzwerk, das (2) ..., alle möglichen Informationen zu beziehen und mit anderen Anwendern in Verbindung zu treten.

Fernsehsender, Nachrichtenagenturen und Zeitungen bieten auf ihren Webseiten (3) ... Nachrichten aus Politik, Wirtschaft und Sport an. Wissenschaftler veröffentlichen ihre Forschungsergebnisse im Web.

Von zu Hause aus einzukaufen, sich zu informieren, sich zu amüsieren und auch zu arbeiten, ist sehr bequem. Die Nutzung des Internets (4) ... aber auch zu Problemen führen, (5) ... die Menschen treten weniger in unmittelbaren Kontakt miteinander und geraten in Isolation.

In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

Das Internet ist ein (1) ... Computernetzwerk, das (2) ..., alle möglichen Informationen zu beziehen und mit anderen Anwendern in Verbindung zu treten.

Fernsehsender, Nachrichtenagenturen und Zeitungen bieten auf ihren Webseiten (3) ... Nachrichten aus Politik, Wirtschaft und Sport an. Wissenschaftler veröffentlichen ihre Forschungsergebnisse im Web.

Von zu Hause aus einzukaufen, sich zu informieren, sich zu amüsieren und auch zu arbeiten, ist sehr bequem. Die Nutzung des Internets (4) ... aber auch zu Problemen führen, (5) ... die Menschen treten weniger in unmittelbaren Kontakt miteinander und geraten in Isolation.

In der modernen Gesellschaft ist der Erwerb und der Umgang mit Informationen ein Schlüssel für den wirtschaftlichen Erfolg. Menschen, die nicht daran teilhaben können, riskieren es, zu den Verlierern zu gehören. Das (6) ... nicht nur für Einzelne, sondern für ganze Gesellschaften und Länder. Es besteht die Gefahr, (7) ... ärmere Länder von der globalen wirtschaftlichen Entwicklung (8) ..., denn sie haben kaum Zugang zu der Computertechnik.

Freundschaft ist eine (1) ... Beziehung zwischen Menschen. Freundinnen und Freunde finden sich sympathisch und akzeptieren sich so, wie sie sind. In einer guten Freundschaft spielt es keine Rolle, wer der Gewinner oder der Verlierer ist. Wer ein Freund oder nur ein Bekannter ist, entscheidet jeder am besten selbst. Der (2) ... ist: Bekannte kommen und gehen, aber gute Freundschaften halten manchmal das ganze Leben.

Psychologen haben herausgefunden, dass Freundinnen und Freunde sich öfter (3) ... als Menschen, die sich nur kennen. Den (4) ... sehen die Psychologen darin, dass Freunde auch ihre Probleme diskutieren und füreinander offen sind. Außerdem (5) ... Freunde viel Zeit miteinander und haben so auch mehr Zeit, miteinander zu kommunizieren. Eine Freundschaft wird geschlossen. Geht eine Freundschaft zu (6) ..., dann „erkaltet“ sie, wie es in der deutschen Sprache heißt.

Freundschaft ist eine (1) ... Beziehung zwischen Menschen. Freundinnen und Freunde finden sich sympathisch und akzeptieren sich so, wie sie sind. In einer guten Freundschaft spielt es keine Rolle, wer der Gewinner oder der Verlierer ist. Wer ein Freund oder nur ein Bekannter ist, entscheidet jeder am besten selbst. Der (2) ... ist: Bekannte kommen und gehen, aber gute Freundschaften halten manchmal das ganze Leben.

Psychologen haben herausgefunden, dass Freundinnen und Freunde sich öfter (3) ... als Menschen, die sich nur kennen. Den (4) ... sehen die Psychologen darin, dass Freunde auch ihre Probleme diskutieren und füreinander offen sind. Außerdem (5) ... Freunde viel Zeit miteinander und haben so auch mehr Zeit, miteinander zu kommunizieren. Eine Freundschaft wird geschlossen. Geht eine Freundschaft zu (6) ..., dann „erkaltet“ sie, wie es in der deutschen Sprache heißt.

Freundschaft ist eine (1) ... Beziehung zwischen Menschen. Freundinnen und Freunde finden sich sympathisch und akzeptieren sich so, wie sie sind. In einer guten Freundschaft spielt es keine Rolle, wer der Gewinner oder der Verlierer ist. Wer ein Freund oder nur ein Bekannter ist, entscheidet jeder am besten selbst. Der (2) ... ist: Bekannte kommen und gehen, aber gute Freundschaften halten manchmal das ganze Leben.

Psychologen haben herausgefunden, dass Freundinnen und Freunde sich öfter (3) ... als Menschen, die sich nur kennen. Den (4) ... sehen die Psychologen darin, dass Freunde auch ihre Probleme diskutieren und füreinander offen sind. Außerdem (5) ... Freunde viel Zeit miteinander und haben so auch mehr Zeit, miteinander zu kommunizieren. Eine Freundschaft wird geschlossen. Geht eine Freundschaft zu (6) ..., dann „erkaltet“ sie, wie es in der deutschen Sprache heißt.

Freundschaft ist eine (1) ... Beziehung zwischen Menschen. Freundinnen und Freunde finden sich sympathisch und akzeptieren sich so, wie sie sind. In einer guten Freundschaft spielt es keine Rolle, wer der Gewinner oder der Verlierer ist. Wer ein Freund oder nur ein Bekannter ist, entscheidet jeder am besten selbst. Der (2) ... ist: Bekannte kommen und gehen, aber gute Freundschaften halten manchmal das ganze Leben.

Psychologen haben herausgefunden, dass Freundinnen und Freunde sich öfter (3) ... als Menschen, die sich nur kennen. Den (4) ... sehen die Psychologen darin, dass Freunde auch ihre Probleme diskutieren und füreinander offen sind. Außerdem (5) ... Freunde viel Zeit miteinander und haben so auch mehr Zeit, miteinander zu kommunizieren. Eine Freundschaft wird geschlossen. Geht eine Freundschaft zu (6) ..., dann „erkaltet“ sie, wie es in der deutschen Sprache heißt.

Freundschaft ist eine (1) ... Beziehung zwischen Menschen. Freundinnen und Freunde finden sich sympathisch und akzeptieren sich so, wie sie sind. In einer guten Freundschaft spielt es keine Rolle, wer der Gewinner oder der Verlierer ist. Wer ein Freund oder nur ein Bekannter ist, entscheidet jeder am besten selbst. Der (2) ... ist: Bekannte kommen und gehen, aber gute Freundschaften halten manchmal das ganze Leben.

Psychologen haben herausgefunden, dass Freundinnen und Freunde sich öfter (3) ... als Menschen, die sich nur kennen. Den (4) ... sehen die Psychologen darin, dass Freunde auch ihre Probleme diskutieren und füreinander offen sind. Außerdem (5) ... Freunde viel Zeit miteinander und haben so auch mehr Zeit, miteinander zu kommunizieren. Eine Freundschaft wird geschlossen. Geht eine Freundschaft zu (6) ..., dann „erkaltet“ sie, wie es in der deutschen Sprache heißt.

Freundschaft ist eine (1) ... Beziehung zwischen Menschen. Freundinnen und Freunde finden sich sympathisch und akzeptieren sich so, wie sie sind. In einer guten Freundschaft spielt es keine Rolle, wer der Gewinner oder der Verlierer ist. Wer ein Freund oder nur ein Bekannter ist, entscheidet jeder am besten selbst. Der (2) ... ist: Bekannte kommen und gehen, aber gute Freundschaften halten manchmal das ganze Leben.

Psychologen haben herausgefunden, dass Freundinnen und Freunde sich öfter (3) ... als Menschen, die sich nur kennen. Den (4) ... sehen die Psychologen darin, dass Freunde auch ihre Probleme diskutieren und füreinander offen sind. Außerdem (5) ... Freunde viel Zeit miteinander und haben so auch mehr Zeit, miteinander zu kommunizieren. Eine Freundschaft wird geschlossen. Geht eine Freundschaft zu (6) ..., dann „erkaltet“ sie, wie es in der deutschen Sprache heißt.

I. Das Projekt G-8 bedeutet, dass die Schüler nur acht Jahre das Gymnasium besuchen und dann machen sie das Abitur. Noch vor wenigen Jahren musste man in Deutschland neun Jahre lang aufs Gymnasium gehen, bevor man studieren konnte, in den meisten anderen europäischen Ländern nur acht Jahre.

II. Damit hatten die Schüler der anderen Länder einen großen Vorteil: Sie konnten früher mit dem Studium beginnen, waren früher damit fertig und fingen also jünger an zu arbeiten. Und auch wer gleich nach dem Abitur eine Lehre beginnen wollte, war jünger. Damit hatten die Schüler aus anderen Ländern bessere Chancen auf Arbeits- und Ausbildungsplätze.

III. So durfte es nicht bleiben. Es wurde deshalb vor einiger Zeit beschlossen, ... auch deutsche Schüler schon nach acht Jahren das Gymnasium beenden sollen. In den meisten Bundesländern machte nun der ernte G-8-Jahrgang im Jahr 2013 Abitur. Allerdings ist das nicht in jedem Bundesland gleich: Schulfragen entscheiden die Politiker der einzelnen Bundesländer nur für ihr eigenes Bundesland. Deswegen wurde das G-8 nicht in ganz Deutschland zur gleichen Zeit eingeführt.

IV. Seit das achtjährige Gymnasium eingeführt wurde, kritisieren Eltern und Lehrer immer wieder, dass die Schüler in zu kurzer Zeit zu viel lernen müssen und zu wenig Freizeit haben. Deshalb soll, nach der Meinung der Eltern, der Stundenplan gekürzt werden.. Außerdem wollen die Eltern, dass die Schüler insgesamt nicht so intensiv lernen müssen.

V. Viele Schüler, Eltern und auch Lehrer meinen, die Reform ist viel zu schnell und unüberlegt eingeführt worden. Der Lernstoff wurde nicht gekürzt, sondern die Schüler müssen ihn viel schneller durcharbeiten. Die Folge: längere Stundenpläne und mehr Wochenstunden. Viele Schüler verbringen nun in der Woche fünfzig und mehr Stunden mit Schule, Hausaufgaben und Lernen  — das ist sogar mehr, als ihre Eltern arbeiten.

VI. Es gibt viele Vorschläge, wie man die Situation der G-8-Schüler verbessern könnte, aber auch genauso viel Kritik daran. Man kann zum Beispiel den Lernstoff bei den „unwichtigen Fächern“ kürzen, also bei Musik, Kunst, Sport oder Religion. Aber diese Fächer gehören zur Allgemeinbildung genauso wie die anderen, und sehr viele Schüler mögen sie besonders gern. Man kann auch wieder samstags in die Schule gehen. Aber dann bleibt nur ein freier Tag für die Zeit mit der Familie, und das ist zu wenig. Aus diesen Gründen ist das Problem bis heute nicht gelöst.

I. Das Projekt G-8 bedeutet, dass die Schüler nur acht Jahre das Gymnasium besuchen und dann machen sie das Abitur. Noch vor wenigen Jahren musste man in Deutschland neun Jahre lang aufs Gymnasium gehen, bevor man studieren konnte, in den meisten anderen europäischen Ländern nur acht Jahre.

II. Damit hatten die Schüler der anderen Länder einen großen Vorteil: Sie konnten früher mit dem Studium beginnen, waren früher damit fertig und fingen also jünger an zu arbeiten. Und auch wer gleich nach dem Abitur eine Lehre beginnen wollte, war jünger. Damit hatten die Schüler aus anderen Ländern bessere Chancen auf Arbeits- und Ausbildungsplätze.

III. So durfte es nicht bleiben. Es wurde deshalb vor einiger Zeit beschlossen, ... auch deutsche Schüler schon nach acht Jahren das Gymnasium beenden sollen. In den meisten Bundesländern machte nun der ernte G-8-Jahrgang im Jahr 2013 Abitur. Allerdings ist das nicht in jedem Bundesland gleich: Schulfragen entscheiden die Politiker der einzelnen Bundesländer nur für ihr eigenes Bundesland. Deswegen wurde das G-8 nicht in ganz Deutschland zur gleichen Zeit eingeführt.

IV. Seit das achtjährige Gymnasium eingeführt wurde, kritisieren Eltern und Lehrer immer wieder, dass die Schüler in zu kurzer Zeit zu viel lernen müssen und zu wenig Freizeit haben. Deshalb soll, nach der Meinung der Eltern, der Stundenplan gekürzt werden.. Außerdem wollen die Eltern, dass die Schüler insgesamt nicht so intensiv lernen müssen.

V. Viele Schüler, Eltern und auch Lehrer meinen, die Reform ist viel zu schnell und unüberlegt eingeführt worden. Der Lernstoff wurde nicht gekürzt, sondern die Schüler müssen ihn viel schneller durcharbeiten. Die Folge: längere Stundenpläne und mehr Wochenstunden. Viele Schüler verbringen nun in der Woche fünfzig und mehr Stunden mit Schule, Hausaufgaben und Lernen  — das ist sogar mehr, als ihre Eltern arbeiten.

VI. Es gibt viele Vorschläge, wie man die Situation der G-8-Schüler verbessern könnte, aber auch genauso viel Kritik daran. Man kann zum Beispiel den Lernstoff bei den „unwichtigen Fächern“ kürzen, also bei Musik, Kunst, Sport oder Religion. Aber diese Fächer gehören zur Allgemeinbildung genauso wie die anderen, und sehr viele Schüler mögen sie besonders gern. Man kann auch wieder samstags in die Schule gehen. Aber dann bleibt nur ein freier Tag für die Zeit mit der Familie, und das ist zu wenig. Aus diesen Gründen ist das Problem bis heute nicht gelöst.

I. Das Projekt G-8 bedeutet, dass die Schüler nur acht Jahre das Gymnasium besuchen und dann machen sie das Abitur. Noch vor wenigen Jahren musste man in Deutschland neun Jahre lang aufs Gymnasium gehen, bevor man studieren konnte, in den meisten anderen europäischen Ländern nur acht Jahre.

II. Damit hatten die Schüler der anderen Länder einen großen Vorteil: Sie konnten früher mit dem Studium beginnen, waren früher damit fertig und fingen also jünger an zu arbeiten. Und auch wer gleich nach dem Abitur eine Lehre beginnen wollte, war jünger. Damit hatten die Schüler aus anderen Ländern bessere Chancen auf Arbeits- und Ausbildungsplätze.

III. So durfte es nicht bleiben. Es wurde deshalb vor einiger Zeit beschlossen, ... auch deutsche Schüler schon nach acht Jahren das Gymnasium beenden sollen. In den meisten Bundesländern machte nun der ernte G-8-Jahrgang im Jahr 2013 Abitur. Allerdings ist das nicht in jedem Bundesland gleich: Schulfragen entscheiden die Politiker der einzelnen Bundesländer nur für ihr eigenes Bundesland. Deswegen wurde das G-8 nicht in ganz Deutschland zur gleichen Zeit eingeführt.

IV. Seit das achtjährige Gymnasium eingeführt wurde, kritisieren Eltern und Lehrer immer wieder, dass die Schüler in zu kurzer Zeit zu viel lernen müssen und zu wenig Freizeit haben. Deshalb soll, nach der Meinung der Eltern, der Stundenplan gekürzt werden.. Außerdem wollen die Eltern, dass die Schüler insgesamt nicht so intensiv lernen müssen.

V. Viele Schüler, Eltern und auch Lehrer meinen, die Reform ist viel zu schnell und unüberlegt eingeführt worden. Der Lernstoff wurde nicht gekürzt, sondern die Schüler müssen ihn viel schneller durcharbeiten. Die Folge: längere Stundenpläne und mehr Wochenstunden. Viele Schüler verbringen nun in der Woche fünfzig und mehr Stunden mit Schule, Hausaufgaben und Lernen  — das ist sogar mehr, als ihre Eltern arbeiten.

VI. Es gibt viele Vorschläge, wie man die Situation der G-8-Schüler verbessern könnte, aber auch genauso viel Kritik daran. Man kann zum Beispiel den Lernstoff bei den „unwichtigen Fächern“ kürzen, also bei Musik, Kunst, Sport oder Religion. Aber diese Fächer gehören zur Allgemeinbildung genauso wie die anderen, und sehr viele Schüler mögen sie besonders gern. Man kann auch wieder samstags in die Schule gehen. Aber dann bleibt nur ein freier Tag für die Zeit mit der Familie, und das ist zu wenig. Aus diesen Gründen ist das Problem bis heute nicht gelöst.

I. Das Projekt G-8 bedeutet, dass die Schüler nur acht Jahre das Gymnasium besuchen und dann machen sie das Abitur. Noch vor wenigen Jahren musste man in Deutschland neun Jahre lang aufs Gymnasium gehen, bevor man studieren konnte, in den meisten anderen europäischen Ländern nur acht Jahre.

II. Damit hatten die Schüler der anderen Länder einen großen Vorteil: Sie konnten früher mit dem Studium beginnen, waren früher damit fertig und fingen also jünger an zu arbeiten. Und auch wer gleich nach dem Abitur eine Lehre beginnen wollte, war jünger. Damit hatten die Schüler aus anderen Ländern bessere Chancen auf Arbeits- und Ausbildungsplätze.

III. So durfte es nicht bleiben. Es wurde deshalb vor einiger Zeit beschlossen, ... auch deutsche Schüler schon nach acht Jahren das Gymnasium beenden sollen. In den meisten Bundesländern machte nun der ernte G-8-Jahrgang im Jahr 2013 Abitur. Allerdings ist das nicht in jedem Bundesland gleich: Schulfragen entscheiden die Politiker der einzelnen Bundesländer nur für ihr eigenes Bundesland. Deswegen wurde das G-8 nicht in ganz Deutschland zur gleichen Zeit eingeführt.

IV. Seit das achtjährige Gymnasium eingeführt wurde, kritisieren Eltern und Lehrer immer wieder, dass die Schüler in zu kurzer Zeit zu viel lernen müssen und zu wenig Freizeit haben. Deshalb soll, nach der Meinung der Eltern, der Stundenplan gekürzt werden.. Außerdem wollen die Eltern, dass die Schüler insgesamt nicht so intensiv lernen müssen.

V. Viele Schüler, Eltern und auch Lehrer meinen, die Reform ist viel zu schnell und unüberlegt eingeführt worden. Der Lernstoff wurde nicht gekürzt, sondern die Schüler müssen ihn viel schneller durcharbeiten. Die Folge: längere Stundenpläne und mehr Wochenstunden. Viele Schüler verbringen nun in der Woche fünfzig und mehr Stunden mit Schule, Hausaufgaben und Lernen  — das ist sogar mehr, als ihre Eltern arbeiten.

VI. Es gibt viele Vorschläge, wie man die Situation der G-8-Schüler verbessern könnte, aber auch genauso viel Kritik daran. Man kann zum Beispiel den Lernstoff bei den „unwichtigen Fächern“ kürzen, also bei Musik, Kunst, Sport oder Religion. Aber diese Fächer gehören zur Allgemeinbildung genauso wie die anderen, und sehr viele Schüler mögen sie besonders gern. Man kann auch wieder samstags in die Schule gehen. Aber dann bleibt nur ein freier Tag für die Zeit mit der Familie, und das ist zu wenig. Aus diesen Gründen ist das Problem bis heute nicht gelöst.

I. Das Projekt G-8 bedeutet, dass die Schüler nur acht Jahre das Gymnasium besuchen und dann machen sie das Abitur. Noch vor wenigen Jahren musste man in Deutschland neun Jahre lang aufs Gymnasium gehen, bevor man studieren konnte, in den meisten anderen europäischen Ländern nur acht Jahre.

II. Damit hatten die Schüler der anderen Länder einen großen Vorteil: Sie konnten früher mit dem Studium beginnen, waren früher damit fertig und fingen also jünger an zu arbeiten. Und auch wer gleich nach dem Abitur eine Lehre beginnen wollte, war jünger. Damit hatten die Schüler aus anderen Ländern bessere Chancen auf Arbeits- und Ausbildungsplätze.

III. So durfte es nicht bleiben. Es wurde deshalb vor einiger Zeit beschlossen, ... auch deutsche Schüler schon nach acht Jahren das Gymnasium beenden sollen. In den meisten Bundesländern machte nun der ernte G-8-Jahrgang im Jahr 2013 Abitur. Allerdings ist das nicht in jedem Bundesland gleich: Schulfragen entscheiden die Politiker der einzelnen Bundesländer nur für ihr eigenes Bundesland. Deswegen wurde das G-8 nicht in ganz Deutschland zur gleichen Zeit eingeführt.

IV. Seit das achtjährige Gymnasium eingeführt wurde, kritisieren Eltern und Lehrer immer wieder, dass die Schüler in zu kurzer Zeit zu viel lernen müssen und zu wenig Freizeit haben. Deshalb soll, nach der Meinung der Eltern, der Stundenplan gekürzt werden.. Außerdem wollen die Eltern, dass die Schüler insgesamt nicht so intensiv lernen müssen.

V. Viele Schüler, Eltern und auch Lehrer meinen, die Reform ist viel zu schnell und unüberlegt eingeführt worden. Der Lernstoff wurde nicht gekürzt, sondern die Schüler müssen ihn viel schneller durcharbeiten. Die Folge: längere Stundenpläne und mehr Wochenstunden. Viele Schüler verbringen nun in der Woche fünfzig und mehr Stunden mit Schule, Hausaufgaben und Lernen  — das ist sogar mehr, als ihre Eltern arbeiten.

VI. Es gibt viele Vorschläge, wie man die Situation der G-8-Schüler verbessern könnte, aber auch genauso viel Kritik daran. Man kann zum Beispiel den Lernstoff bei den „unwichtigen Fächern“ kürzen, also bei Musik, Kunst, Sport oder Religion. Aber diese Fächer gehören zur Allgemeinbildung genauso wie die anderen, und sehr viele Schüler mögen sie besonders gern. Man kann auch wieder samstags in die Schule gehen. Aber dann bleibt nur ein freier Tag für die Zeit mit der Familie, und das ist zu wenig. Aus diesen Gründen ist das Problem bis heute nicht gelöst.

I. Das Projekt G-8 bedeutet, dass die Schüler nur acht Jahre das Gymnasium besuchen und dann machen sie das Abitur. Noch vor wenigen Jahren musste man in Deutschland neun Jahre lang aufs Gymnasium gehen, bevor man studieren konnte, in den meisten anderen europäischen Ländern nur acht Jahre.

II. Damit hatten die Schüler der anderen Länder einen großen Vorteil: Sie konnten früher mit dem Studium beginnen, waren früher damit fertig und fingen also jünger an zu arbeiten. Und auch wer gleich nach dem Abitur eine Lehre beginnen wollte, war jünger. Damit hatten die Schüler aus anderen Ländern bessere Chancen auf Arbeits- und Ausbildungsplätze.

III. So durfte es nicht bleiben. Es wurde deshalb vor einiger Zeit beschlossen, ... auch deutsche Schüler schon nach acht Jahren das Gymnasium beenden sollen. In den meisten Bundesländern machte nun der ernte G-8-Jahrgang im Jahr 2013 Abitur. Allerdings ist das nicht in jedem Bundesland gleich: Schulfragen entscheiden die Politiker der einzelnen Bundesländer nur für ihr eigenes Bundesland. Deswegen wurde das G-8 nicht in ganz Deutschland zur gleichen Zeit eingeführt.

IV. Seit das achtjährige Gymnasium eingeführt wurde, kritisieren Eltern und Lehrer immer wieder, dass die Schüler in zu kurzer Zeit zu viel lernen müssen und zu wenig Freizeit haben. Deshalb soll, nach der Meinung der Eltern, der Stundenplan gekürzt werden.. Außerdem wollen die Eltern, dass die Schüler insgesamt nicht so intensiv lernen müssen.

V. Viele Schüler, Eltern und auch Lehrer meinen, die Reform ist viel zu schnell und unüberlegt eingeführt worden. Der Lernstoff wurde nicht gekürzt, sondern die Schüler müssen ihn viel schneller durcharbeiten. Die Folge: längere Stundenpläne und mehr Wochenstunden. Viele Schüler verbringen nun in der Woche fünfzig und mehr Stunden mit Schule, Hausaufgaben und Lernen  — das ist sogar mehr, als ihre Eltern arbeiten.

VI. Es gibt viele Vorschläge, wie man die Situation der G-8-Schüler verbessern könnte, aber auch genauso viel Kritik daran. Man kann zum Beispiel den Lernstoff bei den „unwichtigen Fächern“ kürzen, also bei Musik, Kunst, Sport oder Religion. Aber diese Fächer gehören zur Allgemeinbildung genauso wie die anderen, und sehr viele Schüler mögen sie besonders gern. Man kann auch wieder samstags in die Schule gehen. Aber dann bleibt nur ein freier Tag für die Zeit mit der Familie, und das ist zu wenig. Aus diesen Gründen ist das Problem bis heute nicht gelöst.

Der Körper ist niemals sprachlos. Wenn Menschen sich treffen, reden sie miteinander  — sogar wenn sie nicht sprechen. Die herausgestreckte Brust ist ein Signal, ebenso wie eine kleine Veränderung der Sitzhaltung, die geöffnete

Handfläche, aber auch die Farbe der Krawatte oder das Parfüm. (1)____sind wichtige Instrumente der nonverbalen

Kommunikation. Es ist die älteste Form der zwischenmenschlichen Kommunikation. (2)____, ob wir uns sympathisch

sind und ob wir uns vertrauen können. Der Körper gibt unsere wirklichen Gefühle preis, wer wir sind und was wir eigentlich wollen. Die nonverbalen Botschaften sind oft unbewusst und gerade deshalb so wirkungsvoll. Ohne Körpersprache sind

die täglichen sozialen Beziehungen gar nicht vorstellbar. (3)____, dass 95 Prozent des ersten Eindrucks von einem

Menschen von Aussehen, Kleidung, Haltung, Gestik und Mimik, Sprechgeschwindigkeit, Dialekt geprägt werden und nur drei Prozent von dem, was gesagt wird. Und die Beurteilung der Person geschieht in weniger als einer Sekunde. Weil

wir das körperliche Verhalten schwerer kontrollieren und beherrschen können als die verbalen Aussagen, (4)____.

Die Anwesenheit und Nähe eines anderen Menschen bis hin zum Körperkontakt haben eine direkte und starke Wirkung. Für die richtige Distanz zu anderen Menschen haben wir ein feines Gespür und instinktiv nehmen wir in einem Raum den Platz ein, der für uns angenehm ist. Das Distanzempfinden ist kulturell geprägt Ein Japaner zum Beispiel

könnte einen Europäer im Gespräch als aufdringlich empfinden, (5)____, als es dem Japaner lieb ist. Der Europäer

hält dagegen möglicherweise den Japaner für distanziert, weil dieser immer etwas zurückweicht. Auch bei Berührungen gibt es kulturelle Unterschiede. In den westlichen Ländern haben sich in den letzten Jahren das Berühren von Freunden und Bekannten, Umarmungen und Küsse auf Wange oder Mund weitgehend durchgesetzt. Dennoch ist Europa eine Region, (6)____.

Der Körper ist niemals sprachlos. Wenn Menschen sich treffen, reden sie miteinander  — sogar wenn sie nicht sprechen. Die herausgestreckte Brust ist ein Signal, ebenso wie eine kleine Veränderung der Sitzhaltung, die geöffnete

Handfläche, aber auch die Farbe der Krawatte oder das Parfüm. (1)____sind wichtige Instrumente der nonverbalen

Kommunikation. Es ist die älteste Form der zwischenmenschlichen Kommunikation. (2)____, ob wir uns sympathisch

sind und ob wir uns vertrauen können. Der Körper gibt unsere wirklichen Gefühle preis, wer wir sind und was wir eigentlich wollen. Die nonverbalen Botschaften sind oft unbewusst und gerade deshalb so wirkungsvoll. Ohne Körpersprache sind

die täglichen sozialen Beziehungen gar nicht vorstellbar. (3)____, dass 95 Prozent des ersten Eindrucks von einem

Menschen von Aussehen, Kleidung, Haltung, Gestik und Mimik, Sprechgeschwindigkeit, Dialekt geprägt werden und nur drei Prozent von dem, was gesagt wird. Und die Beurteilung der Person geschieht in weniger als einer Sekunde. Weil

wir das körperliche Verhalten schwerer kontrollieren und beherrschen können als die verbalen Aussagen, (4)____.

Die Anwesenheit und Nähe eines anderen Menschen bis hin zum Körperkontakt haben eine direkte und starke Wirkung. Für die richtige Distanz zu anderen Menschen haben wir ein feines Gespür und instinktiv nehmen wir in einem Raum den Platz ein, der für uns angenehm ist. Das Distanzempfinden ist kulturell geprägt Ein Japaner zum Beispiel

könnte einen Europäer im Gespräch als aufdringlich empfinden, (5)____, als es dem Japaner lieb ist. Der Europäer

hält dagegen möglicherweise den Japaner für distanziert, weil dieser immer etwas zurückweicht. Auch bei Berührungen gibt es kulturelle Unterschiede. In den westlichen Ländern haben sich in den letzten Jahren das Berühren von Freunden und Bekannten, Umarmungen und Küsse auf Wange oder Mund weitgehend durchgesetzt. Dennoch ist Europa eine Region, (6)____.

Der Körper ist niemals sprachlos. Wenn Menschen sich treffen, reden sie miteinander  — sogar wenn sie nicht sprechen. Die herausgestreckte Brust ist ein Signal, ebenso wie eine kleine Veränderung der Sitzhaltung, die geöffnete

Handfläche, aber auch die Farbe der Krawatte oder das Parfüm. (1)____sind wichtige Instrumente der nonverbalen

Kommunikation. Es ist die älteste Form der zwischenmenschlichen Kommunikation. (2)____, ob wir uns sympathisch

sind und ob wir uns vertrauen können. Der Körper gibt unsere wirklichen Gefühle preis, wer wir sind und was wir eigentlich wollen. Die nonverbalen Botschaften sind oft unbewusst und gerade deshalb so wirkungsvoll. Ohne Körpersprache sind

die täglichen sozialen Beziehungen gar nicht vorstellbar. (3)____, dass 95 Prozent des ersten Eindrucks von einem

Menschen von Aussehen, Kleidung, Haltung, Gestik und Mimik, Sprechgeschwindigkeit, Dialekt geprägt werden und nur drei Prozent von dem, was gesagt wird. Und die Beurteilung der Person geschieht in weniger als einer Sekunde. Weil

wir das körperliche Verhalten schwerer kontrollieren und beherrschen können als die verbalen Aussagen, (4)____.

Die Anwesenheit und Nähe eines anderen Menschen bis hin zum Körperkontakt haben eine direkte und starke Wirkung. Für die richtige Distanz zu anderen Menschen haben wir ein feines Gespür und instinktiv nehmen wir in einem Raum den Platz ein, der für uns angenehm ist. Das Distanzempfinden ist kulturell geprägt Ein Japaner zum Beispiel

könnte einen Europäer im Gespräch als aufdringlich empfinden, (5)____, als es dem Japaner lieb ist. Der Europäer

hält dagegen möglicherweise den Japaner für distanziert, weil dieser immer etwas zurückweicht. Auch bei Berührungen gibt es kulturelle Unterschiede. In den westlichen Ländern haben sich in den letzten Jahren das Berühren von Freunden und Bekannten, Umarmungen und Küsse auf Wange oder Mund weitgehend durchgesetzt. Dennoch ist Europa eine Region, (6)____.

Der Körper ist niemals sprachlos. Wenn Menschen sich treffen, reden sie miteinander  — sogar wenn sie nicht sprechen. Die herausgestreckte Brust ist ein Signal, ebenso wie eine kleine Veränderung der Sitzhaltung, die geöffnete

Handfläche, aber auch die Farbe der Krawatte oder das Parfüm. (1)____sind wichtige Instrumente der nonverbalen

Kommunikation. Es ist die älteste Form der zwischenmenschlichen Kommunikation. (2)____, ob wir uns sympathisch

sind und ob wir uns vertrauen können. Der Körper gibt unsere wirklichen Gefühle preis, wer wir sind und was wir eigentlich wollen. Die nonverbalen Botschaften sind oft unbewusst und gerade deshalb so wirkungsvoll. Ohne Körpersprache sind

die täglichen sozialen Beziehungen gar nicht vorstellbar. (3)____, dass 95 Prozent des ersten Eindrucks von einem

Menschen von Aussehen, Kleidung, Haltung, Gestik und Mimik, Sprechgeschwindigkeit, Dialekt geprägt werden und nur drei Prozent von dem, was gesagt wird. Und die Beurteilung der Person geschieht in weniger als einer Sekunde. Weil

wir das körperliche Verhalten schwerer kontrollieren und beherrschen können als die verbalen Aussagen, (4)____.

Die Anwesenheit und Nähe eines anderen Menschen bis hin zum Körperkontakt haben eine direkte und starke Wirkung. Für die richtige Distanz zu anderen Menschen haben wir ein feines Gespür und instinktiv nehmen wir in einem Raum den Platz ein, der für uns angenehm ist. Das Distanzempfinden ist kulturell geprägt Ein Japaner zum Beispiel

könnte einen Europäer im Gespräch als aufdringlich empfinden, (5)____, als es dem Japaner lieb ist. Der Europäer

hält dagegen möglicherweise den Japaner für distanziert, weil dieser immer etwas zurückweicht. Auch bei Berührungen gibt es kulturelle Unterschiede. In den westlichen Ländern haben sich in den letzten Jahren das Berühren von Freunden und Bekannten, Umarmungen und Küsse auf Wange oder Mund weitgehend durchgesetzt. Dennoch ist Europa eine Region, (6)____.

Der Körper ist niemals sprachlos. Wenn Menschen sich treffen, reden sie miteinander  — sogar wenn sie nicht sprechen. Die herausgestreckte Brust ist ein Signal, ebenso wie eine kleine Veränderung der Sitzhaltung, die geöffnete

Handfläche, aber auch die Farbe der Krawatte oder das Parfüm. (1)____sind wichtige Instrumente der nonverbalen

Kommunikation. Es ist die älteste Form der zwischenmenschlichen Kommunikation. (2)____, ob wir uns sympathisch

sind und ob wir uns vertrauen können. Der Körper gibt unsere wirklichen Gefühle preis, wer wir sind und was wir eigentlich wollen. Die nonverbalen Botschaften sind oft unbewusst und gerade deshalb so wirkungsvoll. Ohne Körpersprache sind

die täglichen sozialen Beziehungen gar nicht vorstellbar. (3)____, dass 95 Prozent des ersten Eindrucks von einem

Menschen von Aussehen, Kleidung, Haltung, Gestik und Mimik, Sprechgeschwindigkeit, Dialekt geprägt werden und nur drei Prozent von dem, was gesagt wird. Und die Beurteilung der Person geschieht in weniger als einer Sekunde. Weil

wir das körperliche Verhalten schwerer kontrollieren und beherrschen können als die verbalen Aussagen, (4)____.

Die Anwesenheit und Nähe eines anderen Menschen bis hin zum Körperkontakt haben eine direkte und starke Wirkung. Für die richtige Distanz zu anderen Menschen haben wir ein feines Gespür und instinktiv nehmen wir in einem Raum den Platz ein, der für uns angenehm ist. Das Distanzempfinden ist kulturell geprägt Ein Japaner zum Beispiel

könnte einen Europäer im Gespräch als aufdringlich empfinden, (5)____, als es dem Japaner lieb ist. Der Europäer

hält dagegen möglicherweise den Japaner für distanziert, weil dieser immer etwas zurückweicht. Auch bei Berührungen gibt es kulturelle Unterschiede. In den westlichen Ländern haben sich in den letzten Jahren das Berühren von Freunden und Bekannten, Umarmungen und Küsse auf Wange oder Mund weitgehend durchgesetzt. Dennoch ist Europa eine Region, (6)____.

Der Körper ist niemals sprachlos. Wenn Menschen sich treffen, reden sie miteinander  — sogar wenn sie nicht sprechen. Die herausgestreckte Brust ist ein Signal, ebenso wie eine kleine Veränderung der Sitzhaltung, die geöffnete

Handfläche, aber auch die Farbe der Krawatte oder das Parfüm. (1)____sind wichtige Instrumente der nonverbalen

Kommunikation. Es ist die älteste Form der zwischenmenschlichen Kommunikation. (2)____, ob wir uns sympathisch

sind und ob wir uns vertrauen können. Der Körper gibt unsere wirklichen Gefühle preis, wer wir sind und was wir eigentlich wollen. Die nonverbalen Botschaften sind oft unbewusst und gerade deshalb so wirkungsvoll. Ohne Körpersprache sind

die täglichen sozialen Beziehungen gar nicht vorstellbar. (3)____, dass 95 Prozent des ersten Eindrucks von einem

Menschen von Aussehen, Kleidung, Haltung, Gestik und Mimik, Sprechgeschwindigkeit, Dialekt geprägt werden und nur drei Prozent von dem, was gesagt wird. Und die Beurteilung der Person geschieht in weniger als einer Sekunde. Weil

wir das körperliche Verhalten schwerer kontrollieren und beherrschen können als die verbalen Aussagen, (4)____.

Die Anwesenheit und Nähe eines anderen Menschen bis hin zum Körperkontakt haben eine direkte und starke Wirkung. Für die richtige Distanz zu anderen Menschen haben wir ein feines Gespür und instinktiv nehmen wir in einem Raum den Platz ein, der für uns angenehm ist. Das Distanzempfinden ist kulturell geprägt Ein Japaner zum Beispiel

könnte einen Europäer im Gespräch als aufdringlich empfinden, (5)____, als es dem Japaner lieb ist. Der Europäer

hält dagegen möglicherweise den Japaner für distanziert, weil dieser immer etwas zurückweicht. Auch bei Berührungen gibt es kulturelle Unterschiede. In den westlichen Ländern haben sich in den letzten Jahren das Berühren von Freunden und Bekannten, Umarmungen und Küsse auf Wange oder Mund weitgehend durchgesetzt. Dennoch ist Europa eine Region, (6)____.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.

Die Deutschen sind reisefreudig. In den letzten (1) ... reisen die Deutschen besonders viel, denn (2) ... haben jetzt einen längeren Urlaub: 6 Wochen und mehr. Dazu zahlen die meisten Unternehmer ein Urlaubsgeld. Viele Deutsche reisen ins Ausland  — nach Italien, Spanien, Frankreich. Es zieht sie (3) ... nicht nur ein wärmeres Klima oder das Meer, sondern auch der Wunsch, andere Menschen und andere Kulturen kennen zu lernen. Nicht wenige deutsche Urlauber verbringen die Ferien in der Heimat. In Deutschland (4) ... es viele sehenswerte Städte, (5) ... . Kirchen und Museen mit (6) ... reichen Kunstsammlungen. Im Norden bewundern die Touristen die Backsteingotik, in dem Süden den Barock. Der Schwarzwald und die Bayerischen Alpen sind schon längst ein beliebtes Erholungsgebiet (7) ... . Die bekannte nationale Gemütlichkeit und (8) ... Essen machen die Reise (9) ... die Urlauber besonders angenehm. Man (10) ... Deutschland auch mit Fahrrad interessant erleben.